有的同学需要完成一篇AP历史essay的时候必须要去积累史实，丰富自己的essay内容。如果你也是的话，小编告诫大家不要着急纠结具体事件！详细情况我会在下面一一说出来。
首先要掌握the big picture，先有个宏观历史感、框架和脉络、有个正确的时间线（timeline），清楚事情的先后顺序和因果关系，先知道事件的起因、结果、影响，以及它们是如何在历史中承上启下，然后再去扣、去记事件的细枝末节。
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你可以想象为首先要把知识框架搭建起来，然后再往里面填充更具体的知识。从大到小，有大局观地去积累史实，而不是聚焦在细节事件上。
就像盖房子一样，一定是先把整个基础、框架盖起来，然后再往里面填砖头、铺电线，而不是一开始就只盖客厅——即使客厅装修豪华，房子其他部分一点都没有盖，那又有什么用呢？；也像画油画，是整体一层一层画、越画越精细的。而不是一开始就把一小部分画得惟妙惟肖，而忽略了整体。
另外，很多同学都想知道记史实有没有捷径：
首先知道考试对每个时间段考察的比重：根据这个比重来分配你的时间和精力。
其次，看起来最费劲费时，但确实是最快的捷径就是不要尝试通过被动地读书吸收知识，而是每读完一个章节，就自己做章节笔记，主动去engage史实。在你过完全部史实后，再根据不同的主题来做总结。比如美史可以是labor relation、immigration等主题。把跟这个主题相关的关键事件和它们的who, when, what, why, results & aftermaths列举出来，帮助你在写这个主题的文章的时候，快速想到可以用到的史实。
只有这么一个主动处理知识的过程，才能把不同知识点链接起来，帮助加深记忆，在短时间内真正熟练运用这些史实，加强记忆和实用性。这一点好像和捷径相反，但是确实是最有效的方法。
那小编会怎么做总结笔记呢？拿labor relation这个主题作为例子，我会把所以有关的重点事件按时间顺序列出来，然后每个事件记上关键点。
以其中”Haymarket strike”作为例子:
Date: May 4, 1886
Facts: a labor protest rally near Chicago’s Haymarket Square turned into a riot after someone threw a bomb at police. 8+ people died as a result of the violence that day. Despite a lack of evidence against them, 8 radical labor activists were convicted in connection with the bombing.
Causes:
直接导火索：Radical faction of socialists, communists and anarchists (who believed the capitalist system should be dismantled because it exploited workers).
宏观背景：Strikes by industrial workers were increasingly common in the 1880s, because 1. dismal and dangerous working conditions 2. wages were low.
Aftermath & Influence:
it was viewed as a setback for the organized labor movement in America.
it set off a national wave of xenophobia (because many foreign-born radicals and labor organizers were rounded up by the police in Chicago and elsewhere).
it divided public opinion: for some it led to a heightened anti-labor sentiment, while others believed the men had been convicted unfairly and viewed them as martyrs.
注意，在记笔记的时候也要specific！因为在考试中，你论文的内容必须要specific才能拿到credit。如果描述只是泛泛而谈，太宽泛（老师不能确定你真的掌握了相关内容），那是拿不到分的。所以做笔记的时候也要记到重点上。
在二刷、三刷史实的时候，对自己的总结笔记不断地进行补充。到了考前几天就可以翻翻自己做的总结笔记，测试自己能不能根据这些自己做的shorthand来记忆全背后的facts，如果发现有不能的就查漏补缺，回去翻书。你会发现看自己总结的笔记效果比考前翻教辅书要好很多。
另外，除了总结和背诵史实，你还可以找到考这些主题的写作真题。测试自己能不能根据题目写出3-4句话组成的contextualization，写完后对照grading rubric看看自己写的有没有达到拿分标准。具体在DBQ和LEQ里怎么写contextualization才可以拿到对应的1分，
另外要考虑的是DBQ和LEQ里的synthesis这一个任务。不要以为单单记住这些史实就完事了，你还要对它们进行主动思考，写essay的时候才能灵活运用它们去make a good argument。在备考的时候，可以思考：不同的事件之间有什么联系？从宏观的历史角度来看，这个事件承上启下了什么其他的development？能不能联想到something similar that happened in a different place/time？能不能对不同的事件进行compare and contrast？能不能做个图表对比这些互相关联的事件之间的相似和不同之处？这一个任务是DBQ和LEQ里最难拿分的任务，但在积累史实时就可以进行提前准备，即使考的主题你没有做总结，训练的举一反三的能力也可以让你在考试时迅速联想到可以用来比较对比的关联事件。contextualization & synthesis 都是DBQ和LEQ里各自对应的任务。所以这些都是有直接益处的练习。
最后，我看很多人的essays犯的常见错误啊。比如：
SAQ的拿分要点是要on point——简短、到位。这就要求你be precise with your answers。很多同学明明心里知道答案，但是却因为回答的用词不够准确而失分。比如：你应该说19世纪后叶日本的 [expanding military] and [imperial capacities]是因为 [Meiji Restoration] and [industrialization]。而不是宽泛的“economic growth”。只有用到这些具体的词汇，老师才会知道你是真正理解掌握了相应的内容。
还有同学是完全没有尝试去完成一些任务的。比如像contextualization这种3句话左右就可以拿到1分的任务，或者是1-2句话完成的thesis statement，完全没有尝试、主动放弃是很可惜的。
document analysis这一步单单只是identify了point of view是什么还远远不够，你还要explain how does that particular point of view matters? how is it significant? 才有可能拿分。
在运用提供给你的documents组织成DBQ的时候，一定要有逻辑：先描述document的相关内容，对它进行解释，然后再对它进行分析。这几步缺一不可，更不可以混乱顺序。
其实都可以看得出来这些同学史实已经准备充分，但是却因为没有按照AP历史要求的方法和标准写，而遗憾失分。因此同学们也要注意避免这种情况。别因为一些小细节导致自己失分！对于AP历史essay写作还有疑问的同学可以联系我们的客服！
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